PACTO DOCENTE

PRIMERO...

                                                              UNA HISTORIA ↓

Salman khan y la escuela al reves from SIRIUS e-Learning

SEGUNDO...

UN ALERTA

Auge y caida de la clase al revés from cdnosfe

TERCERO...

PACTO DOCENTE

I - GENERAL

MODELO PEDAGÓGICO: Se seguirán las pautas de lo conocido como: FLIPPED CLASSROOM (Aula invertida), además del  CONECTIVISMO.

A) FLIPPED CLASSROOM

Modelo pedagógico que plantea la necesidad de transferir parte del proceso de enseñanza y aprendizaje fuera del aula con el fin de utilizar el tiempo de clase para el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad que favorezcan el aprendizaje significativo.

Da clic a la imagen allí arriba ↑ ↑  . . .para ampliar y para mejor enfoque

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VÍDEO

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B) CONECTIVISMO

II - ESPECÍFICO

Herramientas Principales

a) Cada alumno: Cuenta de correo electrónico de Google(Gmail), Cuenta Twitter, Blog de Google(Blogger).

b) Profesor: Cuenta de correo electrónico de Google(Gmail), Cuenta Twitter, Blog de la asignatura(Página principal: para los foros y publicaciones de interés, Pacto, Descripción, Microcurrículo, Guía de Aprendizaje, Blogs de los estudiantes, Planeación).

PAUTAS Y MATRIZ PARA DESARROLLAR EL CURSO:

Tal y como se puede observar en el primer gráfico que sigue, grosso modo se tienen tres ambientes, a saber; Aula-zona naranja, Casa(fundamentalmente sin Internet)-zona azul, Web(fundamentalmente con Internet)-zona verde. En el aula -para cada unidad- se "vive" todo lo desarrollado por el alumno (individualmente y/o en equipo con sus pares) antes de la clase(estas son las actividades que llamamos "asignaciones o mecanismos de aproximación a la información"), bien en casa(Ponencia, Cuestionario, Examen Objetivo), bien en internet (Twitter, Vídeos y si se requiriese entonces también Infografía o Glosario). El quid de la realización de estas actividades -previas al encuentro en clase- es que entonces el alumno trae al aula ya cierto conocimiento y ello le da la confianza y fortaleza para para que entonces participe con propiedad en el DEBATE del contenido de la unidad, lo cual es la parte fundamental de este desarrollo. 

-El Blog (de cada alumno) prácticamente es el "cuaderno de apuntes" pues allí cada alumno sube todo lo que prepara para la clase y en el caso del equipo coordinador sube lo ocurrido en clase, a manera de reporte. En cualquier momento u ocasión los alumnos tienen en su blog y en el de sus compañeros TODO lo que se ha desarrollado en el curso. El gráfico además muestra las especificidades y detalles sobre cada ASIGNACIÓN o MECANISMO,  y la evaluación.

-El Foro: Cada vez que se hayan visto dos unidades del programa, se publica en el blog de la asignatura un foro de discusión, al cual el alumno accede y a través del ítem COMENTARIO expresa su apreciación de la situación problemática planteada en el foro, así como  su opinión de la apreciación de sus pares. 

FIGURA A - MECANISMO(ACTIVIDADES) de aproximación a la Información/Conocimiemto

Atención: A este cuadro y siguiente se le agregó una SÉPTIMA actividad o "mecanismo". Se trata de un GLOSARIO. 
Igualmente la temática de Marketing ON LINE, que desarrollaremos en la última fecha

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FIGURA B - Secuencia en el orden de presentación de cada mecanismo.